Die Gestaltung von Weiterbildungsseminaren fur Erwachsene - Unter besonderer Berucksichtigung von Motivationsproblemen /-stoerungen von Lernenden (German, Paperback)

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Padagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,3, Helmut-Schmidt-Universitat - Universitat der Bundeswehr Hamburg (Professur fur Erwachsenenbildung), Veranstaltung: Lernen mit Erwachsenen, Sprache: Deutsch, Abstract: Wir alle haben in unserem Leben bereits verschiedene Lernerfahrungen in unterschiedlichen Kontexten machen konnen. Einige blieben uns aus der Schulzeit in Erinnerung, andere verbinden wir vielleicht mit dem Beruf und wieder andere entstammen moglicherweise Weiterbildungsseminaren. In diesem weit gefacherten Erfahrungsschatz gibt es wahrscheinlich Situationen, an die wir uns gern aber auch welche an die wir uns weniger gern zuruckerinnern. Die Ursachen fur die unterschiedlichen Gefuhle, die wir mit den einzelnen Settings verbinden, konnten beispielsweise in der jeweiligen Umgebung, der Seminargestaltung oder dem vermittelten Inhalt zu finden sein. So wird die Motivation, welche im Wesentlichen ausschlaggebend fur den Verlauf des Lernprozesses ist, massgeblich von verschiedenen Faktoren beeinflusst. Daher ist es nun interessant herauszufinden, welche Rolle die Motivation im Lernprozess von Erwachsenen spielt und wie ein Padagoge beispielsweise ein Weiterbildungsseminar gestalten sollte, sodass die Teilnehmer die Informationen nicht nur aufnehmen, sondern auch verstehen und anwenden konnen. Welche Voraussetzungen mussen erfullt sein, damit der Lerninhalt nachhaltig genutzt werden kann? Um diese Fragen zu beantworten ist es zunachst notwendig, den Begriff der Motivation genauer zu erlautert und speziell bezogen auf den Bereich des Lernens zu definieren. Anschliessend wird ein Uberblick uber verschiedene Lernprobleme, -widerstande und Motivationsstorungen gegeben, wobei ebenfalls deren Ursachen und Auswirkungen betrachtet werden. Im Folgenden sollen dann einige Handlungsweisen und Methoden aufgezeigt werden, die ein Lehrender im Lernprozess von Erwachsenen anwenden kann. Eine kurze zusammenfassende Reflexion des Them