Didaktische Leitlinien - Multiperspektivitat Und Fremdverstehen (German, Electronic book text)

Im Rahmen des Seminars Bilder, die lugen. beschaftigten wir uns mit der Verwendung von Bildern im Geschichtsunterricht und verschafften uns zusatzlich einen Eindruck uber die gleichnamige Ausstellung im Historischen Museum Hannover. Unsere Wahrnehmung, also der Blick zukunftiger Geschichtslehrerinnen und -lehrer, wurde fur die vielfaltigen Moglichkeiten mit Bildern zu lugen sensibilisiert, so dass wir auch Schulern spater diese Kompetenz vermitteln konnen. Des weiteren thematisierten wir im Seminar wichtige didaktische Grundlagen des Geschichtsunterrichts, unter anderem die Leitlinien Multiperspektivitat und Fremdverstehen, die in der heutigen Gesellschaft eine immer grossere Bedeutung erlangen. In Form eines Referates vermittelte ich meinen Komillitonen einen Einblick in diese beiden didaktischen Grundsatze. Im Folgenden werde ich nun die Ergebnisse meiner intensiven Beschaftigung mit der Thematik ausfuhrlich darstellen. Nach einem Einblick in den traditionellen Geschichtsunterricht und die Bedingungen, die Multiperspektivitat und Fremdverstehen im Geschichtsunterricht immer bedeutender werden liessen, werde ich anschliessend jede Leitlinien detailliert vorstellen, sowohl in ihrer Theorie, als auch mit Blick auf ihre praktische Umsetzung. Zunachst mochte ich jedoch die beiden Begriffe kurz definieren, da ich sie im Folgenden bereits verwenden werde. So bedeutet Multiperspektivitat das Erkennen von Vielfalt und Differenz in den Perspektiven, bzw. Sicht weisen der Menschen. Fremdverstehen meint, das Fremde, die Andersartigkeit der Sichtweisen anzuerkennen und diese zu versteh