Coaching-Kompetenz - angeboren oder erlernt? - Inwieweit sieht der Coach seine Kompetenzen als angeboren oder erlernt an? (German, Paperback)

Diplomarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Padagogik - Allgemein, Note: 1,0, Bayerische Julius-Maximilians-Universitat Wurzburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Erfolg von Wirtschaftsunternehmen ist der Erfolg eines Landes und der Menschen, die darin leben. Diesen Erfolg dem Zufall zu uberlassen, wurde an Fahrlassigkeit grenzen und verantwortungslos sein. Es sollte vorausgesetzt werden, dass politisch engagierte wie wirtschaftlich orientierte Personen sowie Organisationen, Parteien, Vereinigungen, wissenschaftliche Einrichtungen dies in gleichem Masse wissen und beherzigen. Und es ist aufbauend auf dieser Annahme davon auszugehen, dass sie danach handeln. Aus der Notwendigkeit heraus, Wissenschaft, in meinem Fall die Padagogik, in den Dienst der Wirtschaft zu stellen, entstand das Thema dieser Diplomarbeit Coaching-Kompetenz - angeboren oder erlernt?." Ausgangspunkt fur das Thema und die damit verbundene Forschungsarbeit ist die Tatsache, dass einerseits die menschliche Effizienz wirksam gefordert werden soll, andererseits aber die Formen der Forderung inhaltlich und personell nur in Ansatzen wissenschaftlich standardisiert sind, dass es keine staatlich anerkannte Ausbildung des Personenkreises gibt, der fordernd in den Prozess eingreift (vgl. Rauen 2005, S. 22 u. S. 289ff). Dies mag unter anderem daran liegen, dass vielmals davon ausgegangen wird, Coaching-Arbeit sei in besonderem Masse von der Personlichkeit des Coachs und von seinem Talent" abhangig. Talent aber konne man nicht erlernen, das besitzt man oder auch nich