Qualitatsmanagement in Kindertagesstatten (German, Paperback)

Diplomarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich BWL - Unternehmensfuhrung, Management, Organisation, Note: 1,0, Hochschule Neubrandenburg (Sozialwesen), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe: Problemstellung: Im Rahmen der Diplomarbeit sollen Grundlagen vermittelt werden, die das Verstandnis fur Qualitat in Kindertageseinrichtungen fordern. Die gegenwartige Situation wird betrachtet aus europaischer Sicht und auch die bildungspolitischen Probleme werden geschildert. Ein Uberblick uber derzeit diskutierte Qualitatskonzepte erganzt die gesamte Arbeit. Dem 10. Kinder- und Jugendbericht kann man entnehmen, dass in keinem anderen Dienstleistungsbereich derart grosse Qualitatsunterschiede wahrgenommen werden, wie im Bereich der Kindertageseinrichtungen. Solche Qualitatsunterschiede liegen zum Beispiel in der padagogischen Arbeit aufgrund der Vielfalt der praktizierten Konzepte, in der Qualifizierung der Fachkrafte und der Unterstutzung durch Fachberatung und Fortbildung. Genauso kann man von Kommune zu Kommune Unterschiede hinsichtlich des quantitativen Platzangebotes feststellen, z. B. Ganztagsplatze mit Mittagessen oder Krippenplatze sowie Hortplatze. Auf Grund der veranderten Rahmenbedingungen, wie gesellschaftliche und gesetzliche Veranderungen, wie auch der Kosten- und Konkurrenzdruck etablieren sich in den Kindertageseinrichtungen immer ofter Qualitatsmanagementsysteme. Die Bildungsdiskussion in Verbindung mit der Qualitatsdiskussion macht darauf aufmerksam, dass der Kindergarten bedeutungsvoll fur die zukunftige Gestaltung unserer Gesellschaft geworden ist. Eine Uberprufung der Institution Kindergarten ist also von grosser Wichtigkeit, denn Fehlentwicklungen konnten fatale Folgen fur die Kinder, Eltern, die Gesellschaft und die Profession der Erzieherinnen haben. In der Praxis kann man davon ausgehen, dass die Qualitatsdiskussion die breite Ebene der Kitalandschaft noch nicht erfasst hat. Die Diskussion um Qualitat findet derzeit auf verschiedenen Ebenen statt, w