Wie Kommt Es, Dass Mein Fahrrad Fahrt? Ein Versuch, Kindern Einen Konzeptwechsel Von Alltagsvorstellungen Zu Ersten Wissenschaftlichen Vorstellungen Z (English, German, Paperback)

Examensarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Sachunterricht, Heimatkunde (Grundschulpadagogik), Note: 1,0, - (Studienseminar GHRF Frankfurt am Main), Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Schriftliche Arbeit im Rahmen der 2. Staatsprufung fur das Lehramt an Grundschulen in Hessen, Abstract: Das alltagliche Leben von Kindern ist heutzutage in einer hochtechnisierten Gesellschaft in ganz besonderer Weise von Technik gepragt. Demzufolge sehe ich es als eine Notwendigkeit, technische Themen in den Sachunterricht zu integrieren, um eine grundlegende technische Bildung und die Ausbildung von Kompetenzen fur diesen Bereich zu ermoglichen. Dies steht im Widerspruch zu meinen Eindrucken und Erfahrungen, die zeigen, dass der Bereich Technik im Sachunterricht der Grundschule eher als Stiefkind" behandelt wird und technische Themen in der Unterrichtspraxis selten bleiben. Dies mag auch daran liegen, dass technische Funktionen sich heutzutage nicht mehr durch den Umgang allein erschliessen, sondern meist kompliziert und verdeckt verlaufen (vgl. Biester 2002, 2). Trotz dieser Tatsache konstatieren Untersuchungen, dass eine besondere Affinitat des kindlichen Denkens zu technischen Gegenstanden besteht (vgl. Moller 1991, 79). Diese These hat sich durch meine bisherigen Erfahrungen innerhalb der Lerngruppe an vielen Stellen bestatigt und ich habe erkannt, dass die Schulerinnen und Schuler meiner Lerngruppe in besonderem Masse Interesse im technischen Bereich zeigen und nicht nur viel Wissen, sondern auch viele Fragen diesbezuglich mitbringen. Dies spiegelt auch die folgende Unterrichtssequenz wider: Schuler A: Letzte Woche wollte ich mit meinem Fahrrad zum Fussballtraining fahren. Dabei ist die Schnur vom Fahrrad abgefallen und ich musste es den ganzen Weg schieben und kam zu spat zum Training." Schulerin B: Das verstehe ich nicht. Die Rader drehen sich doch auch ohne Schnur. Du hattest doch weiter fahren und die spater wieder dranmachen konnen " Die beschriebene Sequenz ereignete