Offener Unterricht bei Schuler/-innen mit Hoerschadigungen (German, Paperback)

Offener Unterricht bei Schuler/-innen mit Horschadigungen Das Ziel der vorliegenden Arbeit ist es, die Thematik nicht zu naturwissenschaftlich oder medizinisch aufzubauen. Ich mochte mit meiner Arbeit zeigen, wie wichtig es fur Kinder ist, egal ob horbehindert oder nicht, die entsprechende Unterrichtsform zu finden. Folge dessen konnen sie bestmoglich unterstutzt und gefordert werden. Unter anderem sollen die Lehrpersonen, darauf aufmerksam gemacht werden, dass gewisse Grundvoraussetzungen im Vordergrund stehen mussen. Somit kann sich eine kommunikative Barrierefreiheit fur die gehandicapten Personen in Klassenverbanden entwickeln. Erwachsene haben gegenuber den Kindern viel Verantwortung, in meiner Ausarbeitung zahle ich Auffalligkeiten auf, die eine Abklarung auf Horwahrnehmungsstorungen erfordern. Meine Untersuchung beinhaltet eine Gegenuberstellung der Vor- und Nachteile der Integration und der Segregation horbehinderter Kinder in den Schulen. Ich selbst, kam zu dem Ergebnis, dass die Entscheidung der Schulform von dem Grad der Horschadigung des Individuums abhangt. Die Hypothese, dass die offene Unterrichtsmethode fur horbehinderte Kinder die Bestmoglichste ist, kann nicht einfach beurteilt werden.Alle SS sind verschieden und brauchen eine entsprechende Unterrichtsmethode um sie auf ihrem weiteren Lebensweg zu unterstutzen und zu fordern.