Analyse Narrativer Schulertexte (German, Electronic book text)

EinleitungDer Begriff Text1 lasst sich vom lateinischen Verb texere ableiten, was soviel heisst wie weben2. Der Text kann somit als Gewebe betrachtet werden. Schaut man sich das Gewebe eines Stuckes Stoff unter dem Mikroskop genauer an, so sieht man, dass zwischen die vertikalen Faden immer abwechselnd oben und unten ein horizontaler Faden gezogen wurde. Zieht man einen Faden aus dem Stoff heraus, so entsteht eine Lucke, bei lockerer gewebten Stoffen verandert sich vielleicht die ganze Struktur des Stoffes.Der Vergleich des Stuckes Stoff mit einem Text bringt uns zum Thema dieser Arbeit. Was versteht man eigentlich gemeinhin und sprachwissenschaftlich unter einem Text? Und woraus besteht er? Wie werden die Einzelteile eines Textes miteinander verknupft und verwoben? Und was halt den Text in seiner Gesamtheit zusammen? Gibt es vielleicht einen 'roten Faden', der sich durch den ganzen Text zieht? Dies sind naturlich nicht alle Bereiche, die eine Textanalyse umfasst. Das Schwergewicht liegt in dieser Arbeit auf dem Themenbereich Koharenz und Referenz und deren sprachlicher Verwirklichung. Naturlich sollen diese Erlauterungen auch immer einen praktischen Bezug haben, indem im zweiten Teil der Arbeit zwei Schuleraufsatze nach den im ersten Teil erlauterten Punkten analysiert werden. Ziele dieser Arbeit sind somit: eine Defintion fur den Begriff Text zu finden die Proposition als grammatikalische Analyseeinheit zu bestimmen und am konkreten Textbeispiel Propositionen herauszufinden Moglichkeiten zur Herstellung von Textkoharenz darzustellen und am Textbeispiel zu konkretisieren darzustellen, wie Schuler in ihren Texten referieren, d.h. welche Themen bzw. Topikketten sich durch den Schulertext ziehen und wie diese sprachlich realisiert sin