Bericht eines Schulpraktikums an einer berufsbildenden Schule (BBS) im Fachbereich Wirtschaft und Verwaltung - Planung, Bericht und Analyse (German, Paperback)

Praktikumsbericht / -arbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Padagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,0, Leuphana Universitat Luneburg (Wirtschaftpadagogik/Didaktik der Wirtschaftslehre), Veranstaltung: Schulische Praxisstudien, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Praxisschock war so hart, dass ich mir sicher war, diesen Beruf nicht weiter ausuben zu konnen" Dieses Zitat aus dem Artikel An meiner Freundlichkeit ware ich beinahe gescheitert..." (2006) von Jorg Siewert macht deutlich, dass der sogenannte Praxisschock" manchmal so gross sein kann, dass sich eine Lehrkraft ausser Stande fuhlt, ihren Beruf wirklich ausuben zu konnen, ohne dies vorher gemerkt zu haben. Zur Vermeidung dieses haufig beim Ubergang von Universitat und Schule entstehenden Problems eignen sich Schulpraktika in besonderem Masse. Fur Wilhelm Topsch, Professor fur Theorie und Praxis der Primarstufe an der Universitat Oldenburg, sind Praktika daher ein unerlasslicher Bestandteil aller Lehramtsstudiengange." In der Bundesrepublik Deutschland sind sie deshalb in den Rahmenlehrplanen der Lehramtsstudiengange fest verankert. Die Aufgabe dieser so genannten Schulpraktischen Studien" ist es, die Studentinnen und Studenten in ihr spateres Berufsfeld einzufuhren. Wahrend des Schulalltags konnen sie lernen, die Berufsrealitat richtig einzuschatzen. Weiterhin konnen sie - zumindest in den Grundzugen - Kompetenzen fur zukunftige Anforderungen und spezifischen Situationen des Berufsfeldes aufbauen. Ziel ist es, am Ende des Praktikums einen Gesamtuberblick uber den Beruf und das Berufsfeld Schule zu erlangen. Die Studierenden sollten deshalb ihren Interessenschwerpunkt nicht ausschliesslich auf den Bereich Unterricht" beschranken, da das Berufsfeld sehr viel komplexer ist. Sie sollten auch die nicht lehrenden Aktivitaten von Lehrern beobachten (Konferenzen, Elternabende, Feiern etc.) und die bestehende (oder fehlende) Vernetzung der Schule mit der Wirtschaft, dem Stadtteil, der Gemeinde oder d