Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich BWL - Didaktik, Wirtschaftspadagogik, Note: 1,3, Ludwig-Maximilians-Universitat Munchen (Wirtschafts- und Sozialpadagogik), Veranstaltung: Europaische Berufsbildungssysteme, 11 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Wahrend in Deutschland noch intensiv uber die umstrittene Ausbildungsabgabe debattiert wird, sind andere Nationen bei der Finanzierung des Bildungssystems wesentlich innovativer. In den Niederlanden, sind Aus- und Weiterbildungsfonds, Darlehen und Ausbildungsbeihilfen klug in das bestehende Berufsbildungssystem integriert und konnten als Vorbild fur das tradierte Konzept der deutschen dualen Berufsbildung dienen., Abstract: Schon in der Schule, im Mathematikunterricht, lernt man, dass Apfel nicht mit Birnen verglichen werden durfen. Wie sollen dann, so die berechtigte und leicht polemische Fragestellung, unterschiedliche Berufsbildungssysteme beschrieben und verglichen werden, zumal sie historisch gewachsen und teilweise in einem vollig unterschiedlichen Kulturkontext eingebettet sind? Frommberger/Reinisch schlagen diesbezuglich vor, die Komplexitat des zu untersuchenden Gegenstandes (hier: das niederlandische Berufsbildungssystem) zu reduzieren, umso mit Aspektvergleichen (Vergleich von Teilelementen aus dem Gesamtkomplex der Berufsbildung) den erkenntnistheoretischen Wert zu erhohen. Hierzu stellen sie die Forderung auf, dass bestimmte Erkenntnisziele methodengeleitet anvisiert werden mussen. Die einzelnen Funktionen, die diese Ziele beinhalten, sind: die ideographische, die melioristische, die evolutionistische und die experimentelle Funktion. Gegenstand dieser Arbeit, insbesondere wegen der formulierten Themenstellung (aber auch aufgrund des beschrankten Seitenumfanges), ist die ideographische Funktion (hier liegt ein Schwerpunkt in der Deskription) und die melioristische Funktion, in der verschiedene Systemkomponenten (hier: ausgewahlte Finanzierungsstrome der beruflichen Er