Kreativitat ALS Didaktisches Prinzip - Die Foerderung Von Kreativen Fahigkeiten Im Handlungsorientierten Unterricht (German, Paperback)


Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, Heinrich-Heine-Universitat Dusseldorf, Veranstaltung: Grundseminar Didaktik: Sprach- und Literaturvermittlung, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Hausarbeit beschaftigt sich mit der Kreativitat in der handlungsorientierten Didaktik und der Forderung nach der Forderung von Kreativitat im schulischen Unterricht. In den letzten Jahren haben handlungsorientierte didaktische Konzepte, die auf ganzheitliches Lernen setzen, eine Konjunktur erfahren, die sich allein schon an der im Ubermass vorhandenen Literatur niederschlagt. Dennoch fordert die Schule in ihrer gegenwartigen Form immer noch uberwiegend ein konformes und angepasstes Verhalten der Kinder. Originalitat und abweichende Einfalle werden oftmals ignoriert und abgewertet. Der Lehrer tritt als absolute Kontroll- und Bewertungsinstanz auf. Er stellt meist die Ratio in den Vordergrund und vernachlassigt die emotionalen und motivationalen Aspekte. Obwohl Studien zur Forderung von kreativem Verhalten schon seit Anfang der 70er Jahre intensiv gefuhrt werden, besteht hier immer noch Handlungsbedarf. Entsprechend habe ich mir bei dieser Hausarbeit daruber Gedanken gemacht inwieweit sich kreatives Verhalten auf die Lernerfolge von Jugendlichen positiv auswirken kann, wo Blockierungen diesen Verhaltens in der Schule bestehen und wie der Lehrer in seiner Rolle darauf einwirken kann. Die Frage ist, ob die Forderung von kreativen Verhaltens einen Sinn im Unterricht macht und wie die Einstellung und das Handeln der Lehrer daraufhin verandert werden sollte. Vielen Lehrern sind die positiven Auswirkungen von Kreativitat nicht bekannt oder sie fuhlen sich durch das Verhalten von Schulern mit stark ausgepragten kreativen Fahigkeiten in ihrer Kompetenz und Integritat bedroht, weil jene Einflusse den Unterrichtsablauf verandern. Entsprechend soll diese Arbeit einen Einblick in das Thema bieten. Aus diesem Grund wird d

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Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, Heinrich-Heine-Universitat Dusseldorf, Veranstaltung: Grundseminar Didaktik: Sprach- und Literaturvermittlung, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Hausarbeit beschaftigt sich mit der Kreativitat in der handlungsorientierten Didaktik und der Forderung nach der Forderung von Kreativitat im schulischen Unterricht. In den letzten Jahren haben handlungsorientierte didaktische Konzepte, die auf ganzheitliches Lernen setzen, eine Konjunktur erfahren, die sich allein schon an der im Ubermass vorhandenen Literatur niederschlagt. Dennoch fordert die Schule in ihrer gegenwartigen Form immer noch uberwiegend ein konformes und angepasstes Verhalten der Kinder. Originalitat und abweichende Einfalle werden oftmals ignoriert und abgewertet. Der Lehrer tritt als absolute Kontroll- und Bewertungsinstanz auf. Er stellt meist die Ratio in den Vordergrund und vernachlassigt die emotionalen und motivationalen Aspekte. Obwohl Studien zur Forderung von kreativem Verhalten schon seit Anfang der 70er Jahre intensiv gefuhrt werden, besteht hier immer noch Handlungsbedarf. Entsprechend habe ich mir bei dieser Hausarbeit daruber Gedanken gemacht inwieweit sich kreatives Verhalten auf die Lernerfolge von Jugendlichen positiv auswirken kann, wo Blockierungen diesen Verhaltens in der Schule bestehen und wie der Lehrer in seiner Rolle darauf einwirken kann. Die Frage ist, ob die Forderung von kreativen Verhaltens einen Sinn im Unterricht macht und wie die Einstellung und das Handeln der Lehrer daraufhin verandert werden sollte. Vielen Lehrern sind die positiven Auswirkungen von Kreativitat nicht bekannt oder sie fuhlen sich durch das Verhalten von Schulern mit stark ausgepragten kreativen Fahigkeiten in ihrer Kompetenz und Integritat bedroht, weil jene Einflusse den Unterrichtsablauf verandern. Entsprechend soll diese Arbeit einen Einblick in das Thema bieten. Aus diesem Grund wird d

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Product Details

General

Imprint

Grin Verlag

Country of origin

Germany

Release date

March 2009

Availability

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First published

November 2013

Authors

Dimensions

216 x 140 x 1mm (L x W x T)

Format

Paperback - Trade

Pages

20

ISBN-13

978-3-640-28220-3

Barcode

9783640282203

Languages

value

Categories

LSN

3-640-28220-5



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