Medieneinsatz Im Schulunterricht Aus Allgemein-Padagogischer Sicht - Verwendung, Funktionen Und Padagogische Konsequenzen Des Einsatzes Von Medien Im Schulunterricht - Verwendung, Funktionen Und Padagogische Konsequenzen Des Einsatzes Von Medien Im Schulun (German, Electronic book text)

Diese Arbeit wird sich mit einem Teilbereich der Unterrichtsverfahren, genauer gesagt dem Medieneinsatz im Schulunterricht, beschaftigen. Dabei wird der Schwerpunkt auf der Verwendung, den Funktionen und den Konsequenzen des Einsatzes von Medien im Unterricht liegen. Fur die Bearbeitung hielt ich folgendes Procedere fur geeignet: Der erste Teil der Arbeit wird sich mit theoretischen Voruberlegungen zum Gegenstand Medium im Schulunterricht befassen. In der padagogischen und didaktischen Literatur ist kein einheitlicher Gebrauch des Begriffs 'Medium' zu bemerken Durch das Nebeneinander von alterem und neuerem Begriffsgebrauch, sowie zahlreichen Komposita und Anglizismen im Zusammenhang mit diesem Begriff, wird die Begriffsscharfe keinesfalls klarer. Daher scheint es erforderlich mit einer Begriffsbestimmung fur ein klares und eindeutiges Verstandnis der Begrifflichkeit, zumindest fur den Rahmen dieser Arbeit zu sorgen, um so die Moglichkeit zur Abgrenzung des Wortsinns zu anderen Wortfeldern dieses Terminus herzustellen. Sodann soll die Frage nach den Funktionen der Ergebnissicherung beantwortet werden. Aufbauend auf diesen Ergebnissen sollen Kriterien gefunden werden, die eine Unterscheidung von padagogisch gelungenen und weniger gelungenen Medieneinsatzen ermoglichen sollen. Im letzten Teil werden die Methoden der Ergebnissicherung aufgezahlt und auf ihre Moglichkeiten und Anwendungsschwierigkeiten hin befragt.