Motivation und Foerderung im Kontext sozialer Arbeit - von Lernfreude bis Lernfrust (German, Paperback)

Diplomarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Sozialpadagogik / Sozialarbeit, Note: 1,7, Fachhochschule Oldenburg/Ostfriesland/Wilhelmshaven; Standort Oldenburg, 30 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Aus der aktuellen Gegebenheit heraus, das immer mehr Kinder ihre schulischen Ziele nicht erreichen und Jugendliche immer haufiger Probleme haben, sich in den Arbeits-, bzw. Ausbildungsmarkt einzugliedern, habe ich mich mit der Frage auseinander setzen wollen, was das lernen so schwierig macht bzw. machen kann? Den aktuellsten Forschungen ist zu entnehmen, das lernen nicht ausschliesslich nur im kognitiven Bereich stattfindet. Es spielen vielerlei Sinne und Faktoren eine Rolle. Allerdings gehort zum Lernen auch immer ein gewisses Interesse, um uberhaupt motiviert zu sein, sich neues und weiteres Wissen anzueignen. Doch lernt nicht jeder auch Dinge fur die er sich nicht interessiert? Welche Bedeutung hat Interesse" und Motivation" dann also fur uns? Um genau herauszufinden was das Lernverhalten eines Jeden beeintrachtigen kann, habe ich mich zuerst mit Literatur zu Sinnessystemen," Lernformen" und vor al-lem mit der Gehirnentwicklung" des Menschen auseinander gesetzt. Dabei kam ich zu der Erkenntnis, dass Probleme im Lernverhalten" oder in der Aufnahme und Verarbeitung von Informationen zum einen vom Gehirn abhangen, aber zum ande-ren vor allem von Motivation und Emotion beeinflusst werden. Des Weiteren werde ich mich mit Literatur beschaftigen, die mogliche Probleme beim Lernen aufzeigt, um folgende Abschlussfragen zu beantworten: Lasst sich Intelligenz trainieren? Bin ich faul oder gar lernbehindert? Wie lassen sich die Ursachen von Lernschwierigkeiten diagnostizieren? Wann kann lernen wirklich zum Problem werden? Wie und was sind die Moglichkeiten der Sozialpadagogik, um auch an richtiger Stelle" zu fordern? (Nachhilfe, Lerntherapie...