Das Problem der schulischen Hinterbuhne - Ist die Demokratisierung der Schule eine Antwort hierauf? (German, Paperback)

Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Padagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: keine, Universitat Potsdam (Humanwissenschaftliche Fakultat), 8 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die schulische Hinterbuhne ist ein schlussig konstruiertes Modell, das einen bestimmten Aspekt des schulischen Alltags beschreibt. Mit ihm werden Phanomene greifbar, die, einzeln betrachtet, wohl vielen bekannt, aber schlecht greifbar sind. Isoliert finden diese Phanomene zwar immer wieder Beachtung, nicht zuletzt deshalb, weil sie in bestimmten Auspragungsformen oft zum schlechten Klima einer Schule beitragen. Bei der Betrachtung des Innenlebens der Institution Schule aus soziologischer Sicht kann man sie jedoch gut aufschlusseln und als bestimmten Typus des alltaglichen Schulverhaltens in das Gesamtbild der Institution einfugen. Trotzdem wird das schulische Hinterbuhnengeschehen als solches schulpadagogisch wie schulpolitisch wenig beachtet. Ich mochte daher im Folgenden beschreiben, worum es sich dabei handelt und welches die Bedingungen sind, die solch eine Hinterbuhne entstehen lassen.