Neurophysiologie des Lernens (German, Paperback)

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Psychologie, Note: 1,3, Westfalische Wilhelms-Universitat Munster, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit beschaftigt sich mich mit dem Thema Neurophysiologie des Lernens und das Ziel ist die Klarung der Frage, wie ein Mensch lernt und was sich wahrend des Lernens im Gedachtnis des Menschen abspielt. Bevor im dritten Kapitel auf das Verhaltnis zwischen Lernen und Gedachtnis eingegangen wird, wird im zweiten Kapitel erst einmal geklart, was man unter Lernen versteht, aus psychologischer Sicht und im Alltagsverstandnis. Zum Einstieg folgt hier schon einmal eine kurze Definition: Lernen bezieht sich auf relativ dauerhafte Veranderungen im Verhalten oder den Verhaltens-potentialen eines Lebewesens in Bezug auf eine bestimmte Situation. Es beruht auf wiederholten Erfahrungen mit dieser Situation und kann nicht auf angeborene bzw. genetisch festgelegte Reaktionstendenzen, Reifung oder vorubergehende Zustande zuruckgefuhrt werden." Des weiteren wird in diesem Kapitel noch auf drei aktuelle Forschungsansatze zu diesem Thema eingegangen, den Behavioristischen-, den Kognitiven- und den Neurowissenschaftlichen Ansatz. Im dritten Kapitel kommt dann der Kern der Hausarbeit. Hier wird versucht die Frage zu klaren, welche Rolle das Gedachtnis furs Lernen spielt und wofur die beiden Gedachtnisareale, Kurzzeitgedachtnis und Langzeitgedachtnis, zustandig sind. Gegen Ende dieses Kapitels wird noch die Unterscheidung zwischen dem Semantischem-, dem Episodischem- und dem Autobiografisches Gedachtnis behandelt. Das vierten Kapitel beschaftigt sich mich mit dem Thema Lernstrategien und es wird auf die drei wichtigsten Lernstrategien, Wiederholung, Organisation und Elaboration eingehen. Anschliessend folgt im funften Kapitel dann der Schluss, in dem die Forschungsergebnisse noch einmal zusammenfasst werden und ein abschliessendes Fazit gezogen wir