Ein gutes Beispiel fur die Zusammenarbeit mit behinderten Menschen sind die Integrationsansatze in Regelschulen. Sicherlich werden auch in Zukunft die Sonderschulen mit ihren spezifischen Forderprogrammen an Bedeutung nicht verlieren, dennoch gibt es seit einigen Jahren den Anspruch, behinderte Schuler in einer Regelschule zu unterrichten. Um einen Einstieg in das Thema der gemeinsamen Erziehung zu geben, wird zunachst auf die Grunde fur eine Integration eingegangen, um dann zwei Schulmodelle vorzustellen, die den Integrationsansatz verkorpern, die integrativen Schulen und das additiv-kooperative Modell. Dabei werden nicht nur die Schulen charakterisiert, sondern anhand von Erfahrungsberichten, die vom Leben behinderter Schuler in den jeweiligen Regelschulen erzahlen, versucht, ein genaueres Bild zu vermitteln. Das Kernstuck der Abhandlung besteht aus den Meinungen, Ansichten und Verhaltensmerkmalen der drei an den Integrationsklassen direkt beteiligten Gruppen: den Schuler, Eltern und Lehrern. Nacheinander werden Probleme und Chancen, Vor- und Nachteile aufzeigt, die sich durch das gemeinsame Erziehen ergeben
Ein gutes Beispiel fur die Zusammenarbeit mit behinderten Menschen sind die Integrationsansatze in Regelschulen. Sicherlich werden auch in Zukunft die Sonderschulen mit ihren spezifischen Forderprogrammen an Bedeutung nicht verlieren, dennoch gibt es seit einigen Jahren den Anspruch, behinderte Schuler in einer Regelschule zu unterrichten. Um einen Einstieg in das Thema der gemeinsamen Erziehung zu geben, wird zunachst auf die Grunde fur eine Integration eingegangen, um dann zwei Schulmodelle vorzustellen, die den Integrationsansatz verkorpern, die integrativen Schulen und das additiv-kooperative Modell. Dabei werden nicht nur die Schulen charakterisiert, sondern anhand von Erfahrungsberichten, die vom Leben behinderter Schuler in den jeweiligen Regelschulen erzahlen, versucht, ein genaueres Bild zu vermitteln. Das Kernstuck der Abhandlung besteht aus den Meinungen, Ansichten und Verhaltensmerkmalen der drei an den Integrationsklassen direkt beteiligten Gruppen: den Schuler, Eltern und Lehrern. Nacheinander werden Probleme und Chancen, Vor- und Nachteile aufzeigt, die sich durch das gemeinsame Erziehen ergeben
Imprint | Grin Verlag |
Release date | 2005 |
Availability | We don't currently have any sources for this product. If you add this item to your wish list we will let you know when it becomes available. |
Authors | Antje Minde |
Format | Electronic book text - Windows |
Pages | 21 |
ISBN-13 | 978-3-638-39463-5 |
Barcode | 9783638394635 |
Languages | value |
Categories | |
LSN | 3-638-39463-8 |