Grundsatze Der Schul-Erziehung, Der Schulkunde, Und Unterrichtswissenschaft, Fur Schul-Aufseher, Lehrer, Und Lehrer-Bildungsanstalten (German, Paperback)

Dieses historische Buch kann zahlreiche Tippfehler und fehlende Textpassagen aufweisen. Kaufer konnen in der Regel eine kostenlose eingescannte Kopie des originalen Buches vom Verleger herunterladen (ohne Tippfehler). Ohne Indizes. Nicht dargestellt. 1827 edition. Auszug: ...halte; doch sich der Lehrer nicht etwa in das Gebiet der Sprachlehre verirren. Iede Antwort muss grammatisch vollig richtig, und in aller Absicht, auch hinsichtlich der Wortstellung, der Frage vollig angemessen sein. Hartnackig darauf zu bestehen, dass dex Schuler gerade mit denselben Worten antworte, die man sich vorher gedacht, oder wohl gar aufgeschrieben, hat, ist ganz fehlerhaft. Der Lehrer muss so viel Denk-und Sprach-Gewandtheit haben, das Richtige sogleich auch in einem anderen Gewande zu erkennen und zu beurtheilen. Bei jeder richtigen Antwort seinen Beifall zu bezeigen, oder, wie es viele Katecheten thun, fast jede richtige Antwort zu wiederholen, ist unnutze Zcitverschwendung, und die ewigen Beisallsbeweisungen machen eitel und schlaff. 186.., Fortsetzung. Verhalten des Lehrers, wenn die Antwort unrichtig ist. In der augenblicklichen richtigen Veurtheilung und Benutzung.unrichtiger Antworten zeigt sich besonders die Kunst des Katecheten. Er muss sogleich sehen, was in der Antwort unrichtig ist, worin der Grund der Unrichtigkeit liegt, und schnell und sicher den Punct auffinden, von welchem aus der Schuler zur eigenen Erkenntniss des in der Antwort Unrichtigen und zur eigenen Berichtigung desselben so gefuhrt werden kann, dass der richtige Gedankengang der ganzen Katechisation dadurch nicht leidet. Die Antworten konnen in mehrfacher Hinsicht unrichtig sein. S. 18z. Falsch oder irrig ist eine Antwort, wenn sie an und fur sich, ohne Rucksicht auf die Frage, einen unwahren Satz enthalt. Sie enthalt entweder Etwas, was sich widerspricht, was nicht zusammengedacht werden kann,