Das Lernpotential virtueller Selbstlernumgebungen (German, Paperback)

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Psychologie - Medienpsychologie, Note: 1,0, Freie Universitat Berlin (CMR - Center for Media Research), Veranstaltung: Seminar, 35 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Untertitel der Arbeit: Mehr-Ebenen-Analyse der multimedialen und lernerseitigen Determinanten des Lernpotentials aus einer integrativen Perspektive. Seminartitel: eLearning an der Hochschule, Erfahrungen und Perspektiven Dozent: Jesko Kaltenbaek, Abstract: In der Arbeit werden auf mehreren Ebenen multimediale und lernerseitige Determinanten des Lernpotentials virtueller Selbstlernumgebungen ausdifferenziert. Ausgangspunkt sind die zu erfullenden multimedialen Anspruche an das Lernobjekt, das als Kontinuum zwischen Text und Bild interpretiert wird. Je nachdem wie gut das Lernobjekt diesen Rahmen ausfullt, unterscheidet sich das Spektrum potentieller Lernstrategien. Mit dem Lernprozess an sich im Fokus wird problemorientiertes Lernen in offenen Selbstlernumgebungen als Rahmen definiert, in dem die Taxonomie der Multimedia-Komponenten nach Interaktivitatsniveaus diskutiert wird. Als Gegenpol zur Selbstlernumgebung als Lerngegenstand wird der E-Learning-Benutzer als Lernstrategie-Benutzer erganzt, dessen Lernverhalten massgeblich dafur ist, in welchem Umfang das Lernpotential der Selbstlernumgebung Schritt fur Schritt erschlossen wird